教育类杂志投稿推荐

教育期刊，是一种以服务教育、服务青少年健康成长为主要使命的教育专业传媒，富有鲜明的教育主导性、鲜明的地域特征和鲜明的行业依赖性，发挥着与其他报刊不同的特殊责任和传播功能。

一、期刊分类

我国有期刊8000余种，这众多的期刊在学科、主办单位、主管部门、质量、服务等方面千差万别，尽管国家行政管理部门声明从未从行政角度对现行期刊进行过级别划分，但期刊之有级别的观念早已深入人心。而且8000余种期刊没有级别上的区别是不可能的，不现实的。实际上期刊从来就有级别，这几乎是政府有关机构、期刊主办机构和作者的共识，只不过期刊级别的认定比较复杂，至今尚无全国统一的标准和共同的分级目录。期刊的分级最传统的是按期刊的主管部门分级，1991年国家科委和新闻出版署联合颁发的《科学技术期刊管理办法》就据此将期刊分为全国性和地方性期刊，这两种分类又逐渐演化成人们常说的国家级、省部级和地市级。70年代，核心期刊理论开始传入我国，到九十年代，核心期刊已为学界所广为熟知。与此同时，各种与期刊评价有关的大型数据库开始建立，由此得出多种期刊排行榜，很多高校科研机构也研究制定为已所用的核心期刊（或称重点期刊等），政府有关职能部门组织了各种期刊等级评比。上述各种对期刊的分级评价，得出的排行榜和各种期刊表或奖励实质上也是给期刊分级。由此可见，期刊分级的观念早已深入人心（如英国的《自然》和美国的《科学》就是全世界公认的一流水准的学术期刊，浙江大学医学院的科研奖励中规定，在《科学》和《自然》杂志上发表学术论文，每篇奖励10万元），而期刊分级的研究与实践更是越来越丰富，越来越多样化。这是期刊分级的最传统的方法，也是仍在使用的主要方法。按照这种分级方法，期刊被分为国家级、省部级、地市级，由代表国家科研水平的科研院所、高等学校、国家一级学会主办的学术期刊一般被认为是国家级期刊，省部级、地市级依此类推。

二、教育核心期刊目录（部分）

现代远程教育研究

教学与研究

东南学术

吉林大学社会科学学报

浙江大学学报(人文社会科学版)

远程教育杂志

现代远距离教育

现代教育技术

思想理论教育导刊

中国教育学刊

中国电化教育

外国教育研究

全球教育展望

教育与经济

清华大学教育研究

教育研究

教育学报

教育科学

教师教育研究

华东师范大学学报（教育科学版）

国家教育行政学院学报

电化教育研究

比较教育研究

课程-教材-教法

教育研究与实验

中国特殊教育

开放教育研究

研究生教育研究

中国大学教学

现代大学教育

中国高教研究

中国高等教育

学位与研究生教育

教育发展研究

江苏高教

高教探索

高等教育研究

高等工程教育研究

复旦教育论坛

大学教育科学

北京大学教育评论

上海教育科研

教育科学研究

外国中小学教育

学前教育研究